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"De hecho, las habilidades que se incluyen en el dominio del aprendizaje socioemocional están compuestas por las habilidades que los niños necesitan para ser aprendices de por vida, buenos miembros de la comunidad y, algún día, adultos exitosos que puedan colaborar, resolver problemas y resolver conflictos con colegas y compañeros en el mundo. Las habilidades socioemocionales son, sin duda, las habilidades más importantes que un niño necesitará alguna vez”. – “Social Emotional Learning Pathways”, Oficina del Superintendente de Instrucción Pública de Washington (OSPI) 

Para muchos padres, la preparación escolar significa enseñar a nuestros hijos a escribir su propio nombre, cantar el abecedario y aprender a contar. Pero encuestas recientes1 Los estudios demuestran que los profesores están dando prioridad al aprendizaje socioemocional por encima del aspecto académico a la hora de determinar si los niños están preparados para la escuela. Y no se trata solo de los profesores. Estas habilidades seguirán evaluándose cuando nuestros hijos se vayan a buscar trabajo. Muchos directores de contratación enumeran habilidades como la capacidad de trabajar en equipo y comunicarse con colegas y clientes como las principales cosas que buscan cuando buscan un buen candidato para un trabajo. Todas estas habilidades se incluyen en el aprendizaje socioemocional.  

Empecemos por ahí. ¿En qué consisten exactamente estas habilidades? El desarrollo socioemocional es la capacidad del niño para expresar sus emociones de manera eficaz, seguir reglas e instrucciones, establecer relaciones positivas con los demás y desarrollar la confianza en sí mismo. Hay muchos factores que afectan el crecimiento socioemocional, como la biología del niño, su entorno familiar, su entorno escolar y sus experiencias de vida.  

Para aprender en el aula, los niños deben poder controlar sus sentimientos, prestar atención a las instrucciones y jugar y trabajar bien con los demás. Los niños que aprenden a hacer estas cosas tienen más probabilidades de:  

• Establecer amistades con otros niños de su edad.  

• Desarrollar habilidades más sólidas de habla y resolución de problemas.  

• Seguir las reglas en casa y en la escuela.  

• Concentrarse y trabajar para superar un desafío.  

• Ten confianza para probar cosas nuevas. 

 El aprendizaje socioemocional comienza tan pronto como nacemos, y los padres pueden comenzar a seguir el desarrollo socioemocional de un niño a los dos meses pensando en las cosas que la mayoría de los bebés pueden hacer a esta edad, como:  

• Se calma cuando le hablan o le cogen. 

• Mira tu cara 

• Parece feliz de verte cuando te acercas a ellos. 

• Sonríe cuando le hablas o le sonríes. 

 "A menudo “A veces los padres comienzan a centrarse en los hitos del desarrollo cuando tienen inquietudes”, dijo Chris Gray, gerente sénior de embarazo y desarrollo infantil temprano en WithinReach. “Pero hacer un seguimiento del desarrollo de los niños no tiene por qué ser negativo. Puede ser una celebración de lo que su hijo puede hacer, así como una buena manera de ver lo que viene a continuación”.  

El Centro para el Control y Prevención de Enfermedades ofrece una aplicación gratuita y fácil de usar que le ayuda a realizar un seguimiento de los hitos de su hijo con listas de verificación ilustradas, consejos para fomentar el desarrollo de su hijo y qué hacer si tiene preguntas. Puede encontrar más información sobre la aplicación en Sitio web de los CDC.  

Otra forma de observar el desarrollo de su hijo es a través de herramientas de evaluación. Las evaluaciones del desarrollo son cuestionarios basados en actividades que le hacen preguntas específicas para la edad sobre el desarrollo de su hijo y las actividades que puede realizar. Las evaluaciones del desarrollo de rutina son buenas para todos los niños desde el nacimiento hasta los 6 años. 

El Cuestionario de edades y etapas (ASQ) es una herramienta de desarrollo que los padres pueden usar fácil y rápidamente y que es gratuita para sus hijos. Solo toma 10 a 15 minutos para completar. El cuestionario ASQ le da una idea de las habilidades actuales de su hijo usando las cinco áreas importantes del desarrollo infantil:    

• Comunicación: La capacidad de su hijo para comprender el lenguaje y expresar sus necesidades.   

• Motora gruesa: la habilidad de su hijo de mover los músculos más grandes para sentarse, gatear, caminar, correr o hacer otras actividades  

• Motora Fina: la habilidad de su hijo de mover los músculos más pequeños, como los deditos (agarrar, manipulación de objetos o dibujar)   

• Resolución de problemas: la manera en que su hijo juega con los juguetes y resuelve problemas  

• Social-individual: la habilidad de su hijo de relacionarse con otras personas y su habilidad de autoayuda  

 Debido a la importancia de la salud socioemocional, también existen Cuestionarios sobre edades y etapas®: Socioemocional, segunda edición (ASQ)®:SE-2), cual Proporciona una instantánea del desarrollo de los niños en siete áreas socioemocionales:  

• Autorregulación 

• Cumplimiento 

• Comunicación 

• Comportamientos adaptativos 

• Autonomía 

• Afectar  

• Interacción con personas 

La identificación temprana de áreas de crecimiento en el desarrollo socioemocional de su hijo puede marcar una gran diferencia en el desarrollo general del niño. Esto es cierto cuando se piensa en el jardín de infantes, donde los educadores analizarán la capacidad y la habilidad de su hijo para aprender con lo que a menudo llaman "las 4 C": 

• Pensamiento crítico 

• Creatividad  

• Colaboración  

• Comunicación 

Help Me Grow Washington ofrece el ASQ, tanto en inglés como en español, de forma gratuita para todas las familias del estado de Washington. Las familias pueden completar el ASQ a través de un enlace en nuestra sitio web o llamando a nuestro Línea directa al 1-800-322-2588. 

*Curby, TW y Berke, E. (abril de 2016). Percepciones de los maestros de jardín de infantes sobre la preparación para el jardín de infantes: la importancia de las habilidades socioemocionales. Documento presentado en una mesa redonda de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, Washington, DC.